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2018年语文教研组教学工作总结与2018年语文老师德育工作总结范文汇编.doc.doc

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2018 年语文教研组教学工作总结与 2018 年语文老师 德育工作总结范文汇编 2018 年语文教研组教学工作总结范文 一转眼这学期很快就过去了。回顾本学期的语文教研组工作,我 们教研组的每一位成员工作兢兢业业,踏踏实实,立足岗位,团结协 作,求真求实,教书育人。根据期初的教学工作计划,以新课程改革 为契机,以新课程标准的基本理念为指导,转变教学观念,从课题入 手,有目的,有计划,有步骤地进行课程改革。具体 一、规范管理,提高教学质量 1、俗话说:“好的开端是成功的一半”。开学初,语文组制订出 了详实而有效的教研组活动计划,既有老师的活动安排,又有学生活 动安排。。 2、加强集体备课力度。按年级段为单位,开展形式多样的语文教 研活动。 3、重视课外阅读,积极创建“书香班级”。语文组全体教师倡导 学生走出书本,积极实践,大量阅读,在生活的大舞台上吸收营养。 二、搭建平台,展示青年教师风采。 1、青年教师是我们语文教研组的骨干力量,是校语文工作的生力 军。为切实加强青年教师的课堂教学水平,提高教学质量,我们组织 青年教师积极进行公开课教学活动,并在间周一次的教研会上进行评 课,让经验丰富的教师及时点评,帮助青年教师快速成长。 2、鼓励青年教师积极参加各级各类比赛,不断提高自身修养。 第 1 页 共 6 页 3、多给青年教师外出培训、听课取经的机会。学习结束后写学习 心的、作“小讲座”、上“汇报课”。让青年教师得到锻炼。 三、丰富多彩的学生活动 本学期我们开展了许多活动 1、讲故事比赛 在语文教学中,我们不仅重视语文知识的学习,更要注重学生能 力培养,所以我们组织了低年级讲故事比赛。孩子们表现出众,个班 都有学生获奖。 2、作文竞赛 习作能力的高低是学生语文素养的综合体现,本学期,我们为五 年级举办了 “作文竞赛”,看到了学生的写作能力有了可喜的进步, 也发现了存在的问题,并及时对症下药,采取了补救措施。 3、写字竞赛 我们对写字的训练也十分重视,五月初从每班挑选优秀学生组织 了 1-6 年级的写字竞赛。从比赛结果看,绝大多数学生的字端正、匀 称,符合大纲要求。 4、经典诵读 组织 3-5 年级学生背诵《三字经》、古诗词。使学生感受到了中 华文化的魅力,并受到感染和熏陶。 四、 教研组工作存在的不足 1、有些教研活动开展的不够扎实,走过场,在许多具体工作环节 上缺乏创意,活动效率不高,没有发挥出教研活动应有的作用。 2、个别教师对教研组活动重视不够,认识不够端正,参加集体活 动的热情、积极性不高。 第 2 页 共 6 页 3、学生活动开展少,对学生能力的培养不够。 4、教研组主动性不够。多数活动实在学校教导处的工作安排下进 行的。教研组缺乏创新能力和创新意识。 七、 下一步工作的四点措施 1、教师是教育的关键,我们要从自身找原因,不怨天尤人,不抱 怨环境,努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,开展教 研组之间更进一步地交流沟通,努力提高我们组老师的专业技术水 平。 2、严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、能力训练 入手,严格要求学生,牢记古语“教不严,师之惰”,以此相互勉 励。 3、从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信心,树立竞争的 学习风气为主,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量和作文 量,进行有序地专门训练,提高他们的综合水平。 4、 尽力做好后进生的工作,想各种办法,常抓不懈,努力不让 一个学生掉队。 总之,在本学期里,我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看 到了困难和不足,我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正 坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师 的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此,我们 充满信心。 第 3 页 共 6 页 2018 年语文老师德育工作总结范文 本学期在具体的语文教学活动中,充分发挥语文教材优势,进行 德育渗透,让德育与知识、技能有机地结合在一起,使学生在获取知 识的同时,也得到思想品德熏陶,促使青少年学生在学习中,不断提 高自身素质。 一、在语文教学中,坚持文道结合的原则,让学生获得思想品德 教育能更具体、形象。 各个学科的知识都在一定程度上反映了人们的思想观点,思想形 成了学科知识的内在属性,它们互相融合,互相渗透,脱离了教材, 谈品德,德育是空洞的说教;反之,没有德育的教学,智育也是苍白 的。因此在具体的教学活动中,为了更好地实施教学,落实教学目 标,德育智育结合,文道结合是必要的,对于具有丰富而生动德育教 材学科的语文学科而言,这一点更是关键,在教学中,我通过介绍写 作背景,指导朗读,引导学生欣赏,归纳总结等方式,让学生理解课 文内容,掌握一定写作技巧的同时,让学生感受诗人形象,体会诗人 宽阔的胸怀,宏大的气魄,坚定地信心,从而树立远大的抱负,以饱 满的生命力投身到学习知识的大潮中去,将来回报祖国。学习曹文轩 的。它往往充满辛酸,饱含痛苦,成长,也是需要付出代价的。青少 年要勇敢的面对困难,而不是躲避困难。如果坚持下去,最终赢得胜 利,就会有一种自豪感。这样,学生在语文学习中,不单掌握一定的 语文学习技能,而且在潜移默化中,逐渐确立正确的世界观、人生 观。 第 4 页 共 6 页 二、在语文教学中,注意激发,培养学生真挚情感,使之成为学 生积极向上的动力。 在德育过程中,动之以情,既是晓之以理的继续,更是持之以恒 导之以行的基础,因而使受教育者获得真挚情感,仍是教育成功的关 键,是提高德育渗透效果的保证。语文学科那些文质兼美的文学作 品,就是一块块的情感天地,我通过富有情感的教学,巧妙的教学手 段,激发培养学生真挚情感,使学生能更深刻地感受文章蕴含的真、 善、美,从而充分利用教材的情感因素,积极对学生进行情感教育, 激发培养学生爱祖国、爱自然、爱生活的真挚情感,使学生在学习中 不单掌握一定的语文知识技能,而且得到思想品德熏陶,不断提高自 己的道德情操。总之,激发学生心底的真挚情感


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