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部编人教版小学语文三年级下册:【教学设计】5.守株待兔2(2019新教材)


5.守株待兔教学设计 ◆ 教材分析 《守株待兔》 。课文讲的是古时候一个种田人,偶然得到一只撞死在树桩上的野兔,从 此他丢下锄头,整天守在树桩旁边等着,结果再也没有得到野兔,庄稼全完了。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】 认读 10 个生字,掌握多音字“得” ,会写 6 个生字;正确、流利地朗读课文。 【过程与方法目标】 讨论法、合作探究法。 【情感态度价值观目标】 理解课文内容,明白寓意:不劳动不会有收获,不能靠碰运气过日子。 【教学重点】 ◆ 教学重难点 ◆ 研读课文,明白寓意。 【教学难点】 研读课文,明白寓意。 ◆ 课前准备 ◆ 多媒体课件及图片。 ◆ 教学过程 一、谈话激趣,导入新课。 同学们,你们听说过“守株待兔”的故事吗?今天,我们就来学习这个故事,看看它 究竟说了些什么。 二、自读课文,读准字音,整体感知。 1.学生自读课文,读准字音,遇到生字多读几次。 株 待 窜 撞 桩 捡 滋 锄 2.出示生字卡片,学生认读生字。 三、课文学习,理解寓意。 第一段学习: 古时候有个种田人,一天,他在田里干活,忽然看见一只野兔从树林里窜出来。不知怎 么的,它一头撞在田边的树桩上,死了。 种田人忽然看见一只野兔从树林里窜出来。 种田人忽然看见一只野兔从树林里跑出来。 你认为哪个句子更好?为什么? 第一句更好,窜字更能体现兔子的慌乱。 它一头撞在田边的树桩上。 它一头碰在田边的树桩上。 “撞”和“碰”有什么区别? 接触到了就叫碰,碰的有一定力度就叫撞。 第二段学习: 种田人急忙跑过去, 没花一点力气, 白捡了一只又肥又大的野兔。 他乐滋滋地走回家去, 心里想:要是每天能捡到一只野兔,那该多好啊。 从哪些地方能看出种田人的贪婪? 没花一点力气 白捡 第三段学习: 从此他丢下了锄头,整天坐在树桩旁边等着,看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。日子 一天一天过去了,再也没有野兔来过,他的田里长满了野草,庄稼全完了。 1.种田人的田里为什么会长满荒草? 因为他每天都坐在树桩旁边等野兔来撞死,而不去种田,所以田里会长满荒草。 2.你觉得种田人还会等到兔子吗? 不会,因为野兔撞死树桩只是偶然。 四、课文思考 1.种田人坐在树桩旁在想什么? 2.要是你看见了,会怎样劝? 五、课文小结 做事要老老实实,不能把偶然的事情看成经常发生的事,存在侥幸心理。成功要靠 辛勤的劳动,否则将会一无所获。 六、课外阅读 乐滋滋 滥竽充数 齐宣王让人吹竽,一定要三百人一起吹。南郭处士请求为齐宣王吹竽,宣王很高兴。 官仓供养的乐手有好几百人。齐宣王死后,他的儿子王继位。王也喜欢听吹竽,但他喜 欢让他们一个一个地吹,南郭处士只好逃走了。 七、课后作业 续写《守株待兔》 : 种田人听了你的劝告,可能会怎么想,怎么做?会发生什么故事?发挥想象,把它写 下来。 ASD#$%^&#@!&*&%^## ASD#$%^& ASD#@!%^&GDA Ecxhfjejdf64_” >..ZSA@#$%^&A 1 SAF$ #@^&*A$$@#@@@@ ASDFE SAQ!@#%FWQQ!Q Aaaazzx3345 6#$@!!!!!!% ASD#$%^&


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