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最新-2019—2019上学期高三数学教学工作计划 精品


2019—2019 上学期高三数学教学工作计划 2019—2019 上学期高三数学教学工作计划 本学期是学生最为关注的一年,也是决定着学生能否考上大学的一年。 我担任高三两个理科班的数学教学工作, 本学期的教学工作重点是备战高考, 为实现学校制定的教学目标,特制定如下计划 一、指导思想 依据《考试大纲》 、 《考试说明》 、 《教学大纲》 ,结合学生实际情况,准确定 位起点,立足双基,夯实基础,瞄准高考,培养综合能力,努力提高课堂教学效 益,从而全面提高数学教学质量。 重点讲解和练习能够拿分的知识点。 二、学科目标 1、构建知识网络体系,通过案例教学提高学习兴趣。 激励学生勇于探索提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。 2.抓好一轮专题复习,研究考试说明,捕捉高考信息。 本学期的教学任务主要为完成高三第一轮复习。 指导学生参加零诊和一诊考试,完成学校下达的考试目标。 作好模拟训练,增加高考经验,争取 2019 年取得优异成绩。 三、教学方法及其措施 一制定科学的复习计划 在认真研究教材、教纲和考纲,分析学生具体情况的基础上,根据教学和学 生的实际科学的制定教学计划。 1 时间分配半期考试前基本完成必修教材的主体复习,年底前基本完成选修 教材的复习,一月作考前适应性练习。 2 知识有所侧重注意向重点章节倾斜,做到重点知识重点复习。 3 注意教学分层结合学生不同层次的实际情况,讲解时要有所区别,在 20 班做好培优工作,在 23 班要紧盯可上生做好辅差工作,并在培养学生学习的积 极性上下功夫, 尽可能的调动学生的学习积极性,使每个学生有明显的不同程度 的进步;认真做好辅优工作,进行个别辅导,关注学生的思想变化,及时引导, 让他们有足够的信心参加高考。 分层施教,要求不同,争取每一个学生都有收获。 4 整体复习与阶段复习计划相配套整体复习计划精确到月,阶段复习计划应 精确到详细列出每周的复习任务和进度 5 适当调整,根据已完成的复习情况来调整计划,强化薄弱环节;或者根据 考纲的变动而及时修订计划等 6 确定模拟测试的时间,次数和分层辅导的安排等 7 钻研考纲和教材,研究近 5 年高考试卷。 总结高考经验,指导好复习 二建立知识网络,确立教学专题 在教学中要根据每个章节建立简明的知识网络, 然后按照高考题型划分专题, 如单项选择题,计算题,填空题等在进行这些专题复习时,可以将历届高考 题按以上专题进行归类,分析和研究,找出其特点和规律,然后进行讲解在对各 专题进行讲解时要尽可能从各个侧面去展开,要分析透彻,要真正把握解题技巧 和规律 三选好用好复习资料 在高三复习中我们将以步步高为复习的主体资料,参照优化设计、三维设计 等较辅资料组织教学工作, 充分用好资料的基础学案落实,完善考点突破和高考 真题冲浪等知识,是资料更加有利于学生全面掌握知识,了解高考考什么,怎么 考等问题。 四选好模拟练习题,训练学生解题能力 选练习题时, 决不不加选择地盲目使用外来资料和试题,避免重复和难题偏 题的误导, 选用正规的资料和历届高考试题就完全足够了,两周做一份综合练习 题为最适宜在模拟练习中将使复习过的内容进一步强化, 重点与难点又一遍巩固, 未讲到的或讲得不透的内容, 可以通过综合练习使之得到弥补而每做一份综合练 习, 不仅学生要全力以赴, 老师也应该以高考的要求严格批阅和分析要有针对性 的培养学生的解题能力, 如客观题在速度和正确率方面的强化训练,主观题要加 强完整性和科学性表述的强化同时要建立错题库, 把做过的试卷及练习题进行整 理,明白练习中出现错误的原因是什么,是对知识的理解不准确造成的,还是是 审理不严造成的, 有利于避免同样的错误的重犯教师广泛搜集资料,选择最适合 学生的习题进行练习,每练必改,每考必评。 增强训练的针对性,收到更大效果。 另外,在练习中千万要注意避免难题过多,起点过高;做练习题要重质量而 不是数量, 也就是做一题要懂一题而且要会一类, 通过做题掌握知识, 提高能力, 增强信心,找出差距,在做题过程中,重要是弄清楚各类题目的解题思路,掌握 基本的解题方法。 认真搞好练习和试卷讲评,每次训练测试全批全改,分数登记入册。 有练必改,有考必评,练考必讲。 引导学生去分析每一个问题及原因,考后及时巩固 五认真备课,有的放矢 由于课堂复习容量的增大, 要在重点问题多花时间,集中精力解决学生困惑 的问题,减少不必要的环节,少做无用功;既不能满堂灌也不能大撒手,每 堂课都要认真研究学生的实际情况,精讲精练,同时要发挥学生的主体地位,让 学生多参与解题活动和教学过程,启迪思维,点拨要害教师一定要把课本和资料 认真地分析比较和联系归纳,这样才能清楚地启发学生。 备课中对每节内容、重点、难点、疑点、材料的选择,怎样呈现给学生要进 行充分研究。 教学中要及时反馈,根据学生掌握情况不断改进和修正教学方案。 教师要多作题,多参考资料。 把握高考方向,提高课堂效率


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