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人教部编版九年级语文下册第六单元第23课《诗词曲五首——白雪歌送武判官归京》教学课件 (共34张PP_图文


XX届 高 三 毕 业 典礼 发言提 纲 亲 爱 的 老 师 们、同 学们: 大家上午好!
今 天 是 6月 4日 ,再过 两天高 三的学 生就要 参加高 考了。 前几天 我在路 上碰到 一个高 三 的 学 生 ,我 当时问 她:“再 过几天 就要高 考了,紧 不紧张 ?”她笑 着说:“紧 张。”我还 想 到 之 前 看 到有学 生在高 考考场 外面还 在看书 ,希望能 够抓住 最后的 时间多 复习复 习 ……其 实 啊 ,你 十 几年所 学,此刻 已成定 局,一 切会自 然发生 ,大家最 后这几 天调整
好 作 息 ,以 平 和的心 态从容 应考,一 定会考 出最佳 水平。 前 几 天 我 在 中美班 毕业典 礼上讲 话中提 到了节 气,当时 是小满 ,今天的日子紧挨着二 十 四 节 气 里 的一个 节气——芒 种 ,节气跟 我们的 教育理 念有惊 人的相 似性。小满,人 常 说 不 满 会 留下遗 憾,过满 了就容 易招致 损失,人 容易骄 傲,小 满就是 人生最 幸福的 状 态 。 而 芒 种是收 获的季 节,农民 要抢收 抢种,紧 张安排 农事;学 校生 活这时 也呈现 同 样 的 特 点 ,整个6月 是我 们的考 试月,紧 张有序 ,一切会 自然发 生,马上就要收获了。
在 这 里 ,我 祝 大家金 榜题名 ,学有所 成。 校 办 公 室 主 任刘宁 前天发 给我几 篇你们 写的文 章,我看 到后由 衷欣喜 。面对 “摩拜 创 始 人 套 现 15亿” ,有人说 “你的 同龄人 ,正在抛 弃你” ,你们 说“清 源护心 ,烈火燃
志”、
“此心安处



惟孤烟故



见帆花人



长远三西



江影月辞李孟

天碧下黄白浩

际空扬鹤



流尽州楼



。,。,

广



学习目标 1、反复朗读并背诵全诗。 2、体会诗歌意境,了解品诗的方 法。 3、体会诗中洋溢的积极乐观的精 神。 4、进一步理解借景抒情的写作手 法。

作者介作绍 者简介
岑参,盛唐最典型的边塞诗人。
荆州江陵(今属湖北)人。与另一 位边塞诗人高适齐名,世称“高 岑”。岑参曾两度出塞,在新疆前 后呆了六年,对军旅生活和边地风 光有着切身的体会。其诗气势宏大, 风格奇峭,想像丰富,色彩绚丽, 并充满乐观进取的精神。

解题:唐玄宗天宝十三年( 754 ),岑 参再度出塞,充任安西北庭节度使封常 清的判官。同任判官的武某归京, 岑参
便写下了这首咏雪送别之作。“白雪歌” 即“白雪之歌”,“送武判官归京”点 明本诗是一首雪中送别诗。

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北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来? ,千树万树梨花开。

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散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。

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将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。

瀚海阑lán干百丈冰,愁云惨淡万里凝?。

中军置? 酒饮归客,胡琴琵píp琶a 与q羌iān笛g 。

纷纷暮雪下辕门,风c掣hè红? 旗?冻不? 翻。

轮台东门送君去,去时? 雪满天山路。

山回路转不见君,雪上空留马行处。

? 白雪歌∕送∕武判官∕归京 岑 参 ? 北风∕卷地∕白草∕折,胡天∕八月∕即∕飞雪。 ? 忽如∕一夜∕春风∕来,千树∕万树∕梨花∕开。 ? 散入∕珠帘∕湿∕罗幕,狐裘∕不暖∕锦衾∕薄。 ? 将军/角弓/不得/控,都护/铁衣/冷/难着。 ? 瀚海/阑干/百丈/冰,愁云/惨淡/万里/凝。//
中军/置酒/饮/归客,胡琴/琵琶/与/羌笛。 ? 纷纷/暮雪/下/辕门,风掣/红旗/冻/不翻。 ? 轮台/东门/送君/去,去时/雪满/天山/路。 ? 山回/路转/不见/君,雪上/空留/马/行处。

想一想
由诗歌的标题猜想此 诗的内容由哪两部分组 成的?
一部分是咏雪;一部分是写 送别。

译一译,知内容 快速阅读诗歌,完成下列问题:
1、在预习的基础上继续口头翻译全诗。 2、思考哪一句诗在文章中起到过渡作用 ? 3、概括诗人描绘了哪些场景。

哪一句诗在文章中起到 过渡作用?(从雪景过渡到送别)
瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万 里凝。

北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。
咏雪——瀚海雪景图

中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去,去时雪满天山路。 山回路转不见君,雪上空留马行处。
送别——风雪送客图

3、概括诗人描绘了哪些场景?
明确: 奇丽雪景、军中苦寒、冰天雪地、 帐中饯行、东门送别。

品一品、入意境
?诗歌鉴赏的常见命题角度: ?品字词 ?赏意境 ?析手法 ?悟感情

北风卷地白草折,
胡天八月即飞雪
一个“卷”字, 一个“折”字 分别从正面和侧面写出了风势之 猛。“飞”勾画出了一幅雪花漫 天飘舞的形象。“即”字表现了 诗人的惊奇之情。这两句极写边
塞的风狂雪早。

忽如一夜春风来,
千树万树梨花开。
比喻的本体是雪,喻体是梨花。 以梨花喻雪非常贴切,不仅写出了雪 的洁白,富有动态感和立体感,同时 也使人仿佛闻到阵阵花香。作者将肃 杀寒冷的冬雪当做春光来欣赏,想象 奇特,给人一种欣喜和暖意。

散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。

对偶

互文

从帐外写到帐内,写军营之

中将士的苦寒生活

瀚海阑干百丈冰,
愁云惨淡万里凝。
既展示了冰天雪地、万里愁云的景象, 又自然引出下文送别的场面。用夸张的 笔墨,气势磅礴地勾勒出边塞的景色, 用拟人的手法,写云的昏惨之色,看似 写景,实为写情,一个“愁”一个“惨” 透露了诗人为送友人而产生的愁闷的情 绪,为饯别渲染了气氛。

研读第一层咏雪部分
思考
这些诗句共同显示了胡地雪景 的哪些特点?

杜甫曾说“岑参兄弟皆好奇”(《渼坡行》) 。他用好奇的眼睛观察世界,他用好奇的 心灵感悟世界,并把它们化作涓涓文字流 淌于笔端。
咏雪——奇美 奇寒 奇特

研读第二层送别部分 思考
诗歌表现了诗人怎样的思想感情, 哪些诗句表现了这种情感,是如何
表现出来的?

明确
①中军置酒饮归客, 胡琴琵琶与羌笛。 ——设宴饯别 情深义厚
②轮台东门送君去, 去时雪满天山路。 ——雪中送别 依依不舍
③山回路转不见君, 雪上空留马行处。 ——目送离去 难分难舍

品评“山回路转不见君,雪上空留马 行处”。
? 写与朋友的告别,着力表现诗人伫 立远望的情形,“不见”和一个“ 空”字,均传达出诗人因朋友的离 去而产生的无限惆怅之情。和李白 的“孤帆远影碧空尽,唯见长江天 际流”有异曲同工之妙。

既然是送别,为什么要 咏雪?
借景抒情,情景交融。

写雪的名句“忽如一夜春风来, 千树万树梨花开”,诗人选取的 意象“春风、梨花”给人春意融 融生机盎然的感觉,这和送别的 主题,是否协调呢?

资料助读。 ①离恨恰如春草,更行更远还生。
——南唐李煜《清平乐》 ②碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞。晓 来谁染霜林醉?总是离人泪。
——【元】王实甫《西厢记?长亭送别》 ③莫愁前路无知己,天下谁人不识君。 — —【唐】高适 《别董大》 ④海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路, 儿女共沾巾。
——【唐】 王勃《送杜少府之任蜀州》

明确
让我们一起来看一看当时的背景。唐天宝 年间,李唐王朝国力强大,不断拓展疆域, 因而在边境与西北少数民族不断发生战争。 许多热血青年投身塞外,立志报国。同时 有若干仕途失意的文人把立功塞外视为求 取功名的新途径。岑参就是其中的一位。 他怀着建功立业的志向,两度出塞,前后 在边疆军队中生活了六年。他曾在诗中写 到:“功名只向马上取,真是丈夫一英雄。”

在大唐盛世,像岑参这样胸怀 壮志的文人还有许多,他们投 笔从戎,驰骋疆场,报效国家 ,实现自己的人生抱负。

?黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。 ——王昌龄《从军行七首》 男儿何不带吴钩,收取关山五十州。 ——李贺《南园十三首》 男儿本自重横行,天子非常赐颜色。 ——高适《燕歌行》 醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。 ——王翰《凉州词》

了解盛唐诗歌的风格。 唐朝国势强大、经济文化繁荣,诗
人大抵胸襟开阔,意气昂扬,渴望 建功立业。他们喜欢描写祖国壮丽 的山河,边塞奇伟的风光、紧张的 军旅生活和报国立功的豪情。“雄 壮浑厚”便成为盛唐诗的风貌特征 。

写雪景 叙送别 抒依依惜别、豪放乐观之情
?赏画面之美 ?品用词之妙 ?析写法之当 ?悟感情之真 ?入景、入境、入情

在古代,因为交通不方便,常常一 别经年,因此,送别就成了古代诗 歌的一个重要题材,那么,你还知 道哪些送别诗呢?

拓展阅读
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦,风烟望五津。 与君离别意,同是宦游人。 海内存知己,天涯若比邻。 无为在歧路,儿女共沾巾。

送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。



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