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让课堂充满活力,做一个有人格魅力的人民教师

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让课堂充满活力,做 一个有人格魅力的人民教 师
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让课堂充满活力,做一个有人格魅力的 人民教师
贵州省金沙县安洛乡安民小学 李 琴
2012 年 5 月,我非常荣幸参加了“同 心彩虹行动”前赴厦门培训,我们前后参 观了厦门外国语学校附属小学、厦门市 大同学校、厦门市英才学校三所优秀的 学校。走进了许多教师精彩的课堂,让 我这位从事了十余年教学的老师“山穷 水复疑无路”时,“柳暗花明又一村”!
其中英才小学廖艳萍老师执教的五 年级语文《自己的花是让别人看的》让 我记忆犹新。上课铃声一响,她首先是 与学生轻松聊天。“你们喜欢上网
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吗?”“上网有什么收获呢?”这时,班级 立即沸腾了起来。学生们迫不及待地回 答,大部分孩子都从网上收获了许多东 西,什么了解了外国人的风情习俗,认 识了更多的稀有动物,查阅到了许多课 外资料等等,随着老师的声声鼓励,教 室里响起了欢呼声和阵阵掌声。此刻的 我瞬间被这种气氛感染,变得十分激动。 接下来的环节中,廖老师连出高招,一 个比一个更激烈有趣。尤其是学生互动 时老师融入小组中去、感情朗读时师生 赛读、仿写时教师的巧妙引导这些环节, 学生们的激情总是一下被老师调动了起 来,可爱的脸上流露出自信的笑容。看 到他们一个个争先恐后的举起小手,我 激动得几乎忘却自己是一名教师,也想 举举手来加入小朋友们的队伍中去。最 后小组合作演绎“自己的花儿是让别人 看的”这一环节更是达到了预期的教学 效果,把本节课推向了一个精彩的高潮 阶段。学生们幽默激情的表演吸引了在 场的每一位观众。就这样,本节课在学 ----------------精选公文范文---------------- 2

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生们开心的笑声中,充满激情的结束了! 走出教室的那瞬间,我却还意犹未尽!
厦门一行,让我思绪万千,记得大 同小学朱炎老师曾在课上与学生互动, 尽情地与学生共同唱激情的英语歌;记 得厦门市外国语学校附属小学陈程老师 曾在课上因和学生比赛获胜而开怀大 笑;记得大同小学吴晓冬老师曾在课上 与学生激情讨论平面图形面积公式的推 导过程……这一幕幕的镜头实在太精彩 了,我不由得再次为之感动而发出赞叹!
厦门一行,我豁然开朗。课堂激情 和活力是教师最大魅力。教师精神饱满, 讲课充满激情,能够调动身体的每一部 分,用丰富的课堂语言,肢体语言感染 学生,一颦一笑,一举手一投足,甚至 一个热切的眼神,传达出教师的激情, 这是一节生动课堂的起码要求。即使你 的教学设计、方法一般,有了这种激情, 就足以让学生产生强烈的求知欲。反之, 如果教师上课总是面无表情,精神委靡 不振,说话有气无力或冷冰冰,学生显 ----------------精选公文范文---------------- 3

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然就会受此影响,思考、发言的积极性 都会被抑制,即使是再好的教学设计, 再好的教学方法,也是无济于事。因此, 一旦开始上课,我们教师就应全身心地 投入到教学中去,以自己的激情感染学 生,充分调动学生思考与讨论的积极性, 从而取得良好的教学效果。
厦门一行,让我受益匪浅。平日, 在学校里,每天我面临的是二年级的几 十个小朋友,他们天真可爱、活泼好学! 我也渴望他们在知识的海洋里如鱼得 水,尽情遨游啊!可是想想自己过去的 一些不当的教学方法,往往是事倍功半, 确实有些内疚与遗憾。有时老觉得学生 在课堂上表现不好,惹老师生气,其实 最大的问题在我们老师,怎么就不研究 研究“课堂激情与活力”呢?
厦门一行,我要向各位同仁大声呼 吁:老师们,让我们对学生充满激情吧! 让我们的课堂充满活力吧!让我们实实 在在做一个有人格魅力的人民教师吧!
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