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2017年度小学教学工作总结


2017 年度小学教学工作总结
小学教学工作总结 2018 一 转眼间,一个学期即将结束。回顾一学期的科学教学工作, 有得有失。一学期来,我本着全面培养学生创新力、努力培养学生的 说话能力为原则、全身心地投入到教学工作中、应该说圆满完成了教 学任务。现将工作总结 一、常规教学方面 1、认真备课 按照学校要求, 每周我都认真备好每一节课, 做到先周备课, 而且努力做到备课符合学生实际,这就让自己做到了上课胸有成竹, 大大提高了教学效率。 2、积极听课、参与教研、善于反思 不管什么层次的听课,我都尽量抽时间去听,这样不仅开阔 了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例、各 种教学方法、模式的展示、微小细节之处的精彩处理,使我在丰富课 堂教学的同时,也改变了学生对学习感到枯燥、单调,脱离实际的成 见。定期的教研活动也大大提高了我的教学水平和业务素质。 二、优差结合,全面推进 学期初,我就紧抓作业的检查和批改,检测学生知识掌握情 况,让自己做到心中有数。这不仅有利于对学生知识落实的情况的更 好掌握,更使我对学生课堂表现情况,有了一个更加全面的认识。从

而能够更好的根据学生的情况,调整教学。对于个班里的学困生,我 一直坚持个别知识辅导、一帮一帮扶和思想教育相结合的方式、在给 学生谈理想、谈目标的同时,激发学生的学习热情,努力让班内的每 一名学生都不掉队。 三、重视动手和动脑的训练 “在科学实践活动中提高学生的动手能力”是我校的教研 课题。而科学是一门工具学科,它不同于数学、语文,科学课教学要 求动手教学和情节、内容教学相结合相辅相成。而低年级的这一环节 的教学显得尤为重要。所以,在教学中我特别重视这两点的训练,并 于学校的课题相结合,训练学生的表达能力。 整个学期,我注重教学生由想到做。给学生营造一种快乐的 学习氛围,让每个同学都有“做”的欲望,通过一个学期的训练,我 发现同学们的动手能力有较大的进步,逻辑思维能力也增强了。 四、教学成绩 本学期,不管是何种形式的检测,孩子们们都取得了理想的 成绩,得到了学校领导和教师一致认可。我本人也不断钻研业务,积 极撰写教育教学论文,取得了可喜的成绩。 五、存在不足与今后打算: 1、自身的业务素质还需要进一步提高,不断更新。世界瞬 息变化,二教学方法也需要不断更新,我将抽出更多的时间来学习提 升自己。 2、学生的自主自觉学习习惯的养成教育不够成功。培优扶

差工作做得还不够扎实,优差生的差距还很大。 3、积极运用多媒体电化教学手段,提高教学质量;加大科研 促教的力度,努力撰写有较高质量的教学论文。 当然,过去的已经过去,有人说过“总结过去是为了让未来 更有经验可循”。旧的一年已经过去,新的学期还未开始。在新的学 期里,我将吸取过去的经验教训,不断地提醒自己,让自己向更高的 目标迈进,争取新的学期取得更好的成绩。 小学教学工作总结 2018 二 一、指导思想 深入学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 ,全面地 贯彻党的教育方针和执行上级教育部门的教学指导意见, 更加深入地 推进我校教育教学的改革,更加扎实地提升有效教学的水平,全面提 高我校的教学质量。 二、中心工作 深化教学管理,切实提高教学质量;加快教师队伍建设,切 实全面提高全我校教师业务水平;认真培养学生良好的学习习惯,教 给学生有效的学习方法;以学科教学为依托,积极创建办学特色。 三、具体措施 (一)深化教学管理,切实提高教学质量 1、备课。 本学期,我校结合镇中心校的备课要求,五六年级语文、数 学学科采用电子备课的形式,其它年级及学科仍采用手写备课的形

式,继续实行备课改革,让广大教师能够有更多的时间用来钻研教材 和辅导学生。坚持个人备课和集体备课相结合,切实抓好个人主备 ——同伴审核——个人修订的“三级备课制”。 教师先进行个人备课 后,在组内集体讨论,形成相对统一的教学设计方案。 备课时要贯彻一种教学理念——“减负增效”。 备课的目标 定位要面向全体学生,教学目标应简明、实用,确保当堂落实,敢于 舍弃一些影响教学效率的繁杂目标。 备课时抓住预习这个突破口,切实加强预习指导,提高预习 效率。每节课都要根据学科特点布置适量的预习作业,不让学生被动 学习,培养学生自主预习的良好习惯。教师要教给学生预习的方法, 让学生学会预习,并且在备课中要有所体现。 课后,要及时进行教学反思,坚决杜绝一句话反思,反思要 切实有效。 2、上课。 提高课堂教学效益,要把课堂管理作为教学管理的“主战 场”。本学期,我们将继续坚定不移地推进“导学案”教学模式,在 小组合作学习上下功夫。要充分发挥教师主导作用,激发学生的学习 兴趣,让学生有更多的机会、有效地参与教学活动。 注意教学过程中进行学法指导,做到精讲精练,省时高效, 提高课堂教学效率,减轻教师和学生的负担。要保证教学时间,按时 上下课,不迟到、不拖堂、不擅离课堂,不做与教学无关的事。未经 学校同意,不得随意增减课时,不得随意停课。学校将采取“推门查

课”的形式,通过听课、评课指导课堂教学,力争使每位教师课堂教 学合格率达 100%,好课率达 60%以上。 各科教师要牢固确立“洗课”理念,围绕“优效教学,高效 课堂”的要求,全面统筹教什么与不教什么,敢于取舍,追求课堂教 学简洁与有效, 努力打造品位课堂、 品质课堂、 品牌课堂。 教师讲授: 一是明确方向;二是纠正错误;三是传授方法;四是启发发现。课堂提 问要照顾到不同层次的学生,让每一位学生都有发言的机会。 教师要学会自我解放,鼓励学生多动,学生动口、动笔、动 手时间不少于 15 分钟。要妥善处理课堂偶发事件,学生课上违纪尽 量课后处理。课堂上批评违纪学生不得超过 20 秒钟,并注意方式方 法,避免矛盾激化。组织学生对每节课授课内容(围绕重点)进行回顾 总结、提升,并当堂进行巩固性训练,时间不少于 10 分钟。 3、作业。 严格按学校下发的各科作业的设置批改要求布置、批阅作 业。教师还要针对学生实际,设计弹性作业,有基础性作业 (必做) 和自主性作业(有能力学生选做);学生作业负担符合规定要求,内容 要适当。作业要做到“四精”:精心选题、精致训练、精细批改、精 彩讲评。要做到当天批改,当天反馈,当天辅导(作文除外)。 4、课外辅导 课外辅导是全面提高教学质量的催化剂, 必要的课外辅导有 助于教学质量的提高。本学期,我们继续推行课外辅导制度,并使课 外辅导更加有效、 高效。 各科都要积极开展富有特色的课外辅导活动,

培养本学科的专长学生,让我校各科教学全面开花。 (二)加大教师培养力度,形成我校名教师梯队 1、大力开展“课堂教学大比拼”、“我最满意的一节课”、 “上好每一节家常课”等活动,继续扎实推进“推门听课”、“随机 听课”制度,通过各种活动不断提升教师的教学业务水平,精心打造 满意课堂,高效课堂。 2、青年教师的快速成长是学校可持续发展的保证。我们要 充分发挥我校现有骨干教师和名师的传、帮、带作用,促使青年教师 快速成长。 3、加强骨干教师的培养力度。利用和创设各种机会,让我 校的骨干教师积极参与各种教研活动,在活动中大胆实践,展示自己 的才华,形成自己的教学风格。多走出去,听听看看,开阔视野。争 取我校青年教师在各级教学大比武活动中,能够脱颖而出,成为市县 级学科骨干。 4、继续抓好教研组长的培养。教研组长是学校最基层开展 工作的主要力量,一个优秀教研组长是教研组的一面旗帜。教研组长 要明确自己的职责,立足自己的岗位,在平时的工作中要以身作则, 以理服人,以情感人。善于思考,善于团结组员,带领全组成员有声 有色地开展教研活动, 做好教育、 教学工作。 积极准备, 通过教研组、 学校、层层选拔,参加各级教研部门组织的教研活动。 (三)认真培养学生良好的学习习惯, 教给学生有效的学习方 法

小学生学习习惯养成要从小学一年级新生抓起,强化执行 《小学生学习规范》 ,让学生进行自我管理、自我教育。从晨读、上 课、课间、阅读、作业、活动等诸方面提出具体要求,使学生养成良 好的学习习惯,要突出抓好学生自觉阅读和规范书写两项习惯。培养 认真书写作业的习惯、课前预习的习惯、倾听别人发言的习惯、练习 后反思和整理的习惯、勤于动笔的习惯和敢于并善于质疑的习惯。要 帮助学生树立自主学习的信心,教给学生自主学习的方法和知识,引 导学生自主学习,积极开展合作学习、探究学习及综合性学习。自主 学习包括自主阅读、独立思考、自主探究、自主实验、自主操作、自 主练习等。 (四)突出优势项目,彰显阅读特色 从学校实际出发, 强化优势项目, 坚持特色兴校的办学策略, 逐步彰显学校办学特色,进而实现特色办学是我校一贯坚持的理念。 本学期,我们继续在阅读和写字上下功夫,精心营造书香、墨香“两 香”校园,结合看护时间,积极开展“写一手好字,读满腹文章”活 动。 创建阅读特色环境。在创建学校特色的过程中,要注重建设 一种能体现学校特色目标的校园文化环境。为适应阅读特色,我们积 极发挥学校的墙饰、雕塑、宣传窗、板报、校园网等利于宣传阅读特 色的设施,着力营造一种浓郁、厚实的学校阅读特色文化。我们将继 续开展多样化的活动烘托阅读特色, 在教育教学的各个环节渗透阅读 特色。



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